การเรียนรู้จากประสบการณ์กำลังทำงานในมหาวิทยาลัยต่างประเทศ นี่คือเหตุผล

ในปัจจุบัน มหาวิทยาลัยต่าง ๆ กำลังเปลี่ยนวิธีการสอนกันอย่างมาก หลายแห่งเริ่มลดการบรรยายแบบดั้งเดิมและหันไปใช้แนวทางใหม่ที่เรียกว่า “การเรียนรู้จากประสบการณ์” ซึ่งพูดง่าย ๆ ก็คือ นักเรียนจะได้เรียนรู้จากการลงมือทำมากกว่าการนั่งฟังอย่างเดียว นักเรียนอาจจะได้สร้างสิ่งใหม่ ๆ ทำงานในโปรเจกต์กลุ่ม หรือแก้ไขปัญหาจริง ๆ

การเรียนรู้แบบนี้น่าสนใจกว่ามาก และยังช่วยให้นักเรียนจดจำและเข้าใจเนื้อหาต่าง ๆ ได้ดีขึ้น หลังจากจบการศึกษา นักเรียนที่ได้เรียนรู้จากประสบการณ์จะมีความพร้อมมากกว่าในการนำทักษะและความรู้ที่ได้ไปใช้ในอาชีพและชีวิตจริง

การเรียนรู้จากประสบการณ์คืออะไร?

ความหมายของการเรียนรู้จากประสบการณ์คือ “การเรียนรู้โดยการลงมือทำ” ซึ่งเป็นแนวคิดหลักในระดับการศึกษาที่สูงขึ้น โดยนักเรียนจะมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ และนำความรู้ที่เรียนมาในห้องเรียนไปใช้ในสถานการณ์จริง

ในระหว่างที่ทำกิจกรรมเหล่านี้ นักเรียนจะได้ฝึกคิดวิเคราะห์ สะท้อนความคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ทำ และเรียนรู้จากประสบการณ์ที่เกิดขึ้น สิ่งนี้จะช่วยเชื่อมโยงบทเรียนในห้องเรียนกับโลกภายนอก ทำให้การเรียนรู้มีความเกี่ยวข้องและมีความหมายมากยิ่งขึ้น

ทฤษฎีที่อยู่เบื้องหลังการเรียนรู้จากประสบการณ์

David Kolb ผู้สร้างทฤษฎีการเรียนรู้จากประสบการณ์ได้อธิบายว่า การเรียนรู้เป็นกระบวนการที่มีสี่ขั้นตอน ซึ่งช่วยให้เราเข้าใจว่าการเรียนรู้จากประสบการณ์นั้นเป็นอย่างไร

1. ประสบการณ์จริง (Concrete Experience): นี่คือขั้นตอนแรกที่นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมใหม่ ๆ ซึ่งอาจจะเป็นงานที่ต้องทำจริง ๆ หรือโปรเจกต์ประเภทใหม่ ในขั้นตอนนี้ การลงมือทำและการเข้าร่วมกิจกรรมถือเป็นสิ่งสำคัญ

2. การสังเกตและสะท้อน (Reflective Observation): หลังจากทำกิจกรรม นักเรียนจะต้องคิดทบทวนเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาทำ โดยมองย้อนกลับไปที่ประสบการณ์และตั้งคำถาม เช่น "เกิดอะไรขึ้น?" และ "มันเป็นอย่างไร?" ขั้นตอนนี้เกี่ยวข้องกับการคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับกิจกรรมเพื่อทำความเข้าใจให้ดียิ่งขึ้น

3. การสร้างแนวคิด (Abstract Conceptualisation): ในขั้นตอนนี้ นักเรียนเริ่มทำความเข้าใจกับสิ่งที่พวกเขาทำ โดยเชื่อมโยงประสบการณ์ใหม่กับสิ่งที่พวกเขารู้แล้ว ซึ่งอาจหมายถึงการเปลี่ยนแปลงแนวคิดเก่าหรือการสร้างแนวคิดใหม่จากประสบการณ์ที่ได้รับ

4. การทดลองและลงมือทำ (Active Experimentation): ขั้นตอนสุดท้ายคือการนำแนวคิดใหม่ไปปฏิบัติ นักเรียนจะลองใช้ความเข้าใจใหม่ในสถานการณ์ต่าง ๆ ซึ่งเหมือนกับการทดสอบแนวคิดของพวกเขาเพื่อตรวจสอบว่ามันทำงานอย่างไรในโลกจริง

ทฤษฎีของ Kolb แสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้จากประสบการณ์เป็นวงจร นักเรียนจะผ่านแต่ละขั้นตอนอย่างต่อเนื่อง และแต่ละขั้นตอนจะขึ้นอยู่กับขั้นตอนก่อนหน้า นอกจากนี้ ทฤษฎียังบอกด้วยว่าผู้คนอาจชอบบางขั้นตอนมากกว่าอีกบางขั้นตอน ซึ่งแนวคิดนี้ทำให้เราได้ค้นพบรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน แสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้เป็นกระบวนการที่ครบถ้วนและต่อเนื่อง

การเรียนรู้จากประสบการณ์ในทางปฏิบัติ

การเรียนรู้จากประสบการณ์เป็นวิธีการเรียนรู้ที่มีชีวิตชีวาซึ่งกำลังเปลี่ยนแปลงการศึกษาในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ผู้สอนกำลังใช้วิธีการใหม่ ๆ ที่น่าตื่นเต้นในการสอน ซึ่งมอบประสบการณ์ที่หลากหลายให้นักเรียน ทำให้การเรียนรู้ของพวกเขามีความลึกซึ้งและน่าสนใจมากขึ้น

นวัตกรรมในห้องเรียน

ลองจินตนาการว่าคุณเดินเข้าไปในห้องเรียนธุรกิจที่มหาวิทยาลัย ซึ่งแทนที่จะเป็นการบรรยายแบบดั้งเดิม คุณจะพบกับกลุ่มนักเรียนที่กำลังมีส่วนร่วมในการจำลองการเจรจาทางธุรกิจที่มีชีวิตชีวา นี่คือตัวอย่างของการที่มหาวิทยาลัยนำการเรียนรู้จากประสบการณ์มาใช้ในบทเรียน ในการจำลองเหล่านี้ นักเรียนจะรับบทบาทเป็นผู้นำธุรกิจ ทำการตัดสินใจและเผชิญกับความท้าทายที่เกิดขึ้นในโลกธุรกิจจริง

ในห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ นักเรียนไม่ได้แค่เรียนเกี่ยวกับปฏิกิริยาทางเคมี แต่พวกเขายังได้ลงมือทำการทดลองจริง ๆ เช่น การผสมสารเคมีและสังเกตปฏิกิริยาโดยตรง ประสบการณ์เชิงโต้ตอบเหล่านี้ รวมถึงกรณีศึกษาและการทำงานในห้องปฏิบัติการ ไม่เพียงแต่ทำให้การเรียนรู้มีความน่าสนใจมากขึ้น แต่ยังช่วยให้นักเรียนเข้าใจเนื้อหาวิชาได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

การเรียนรู้นอกเหนือจากในห้องเรียน

การเรียนรู้จากประสบการณ์ไม่ได้จำกัดอยู่แค่ในห้องเรียนเท่านั้น แต่ยังขยายไปยังการฝึกงานและการทำงานภาคสนามอีกด้วย

ยกตัวอย่างเช่น นักเรียนสาขาธุรกิจอาจได้ทำงานฝึกงานที่บริษัท ซึ่งช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ประสบการณ์จริงเกี่ยวกับการวิเคราะห์ตลาดหรือการจัดการโปรเจกต์ ด้วยวิธีนี้ พวกเขาจะได้มีส่วนร่วมในการทำงานจริงในธุรกิจที่กำลังศึกษา ทำให้สามารถนำความรู้ทางวิชาการไปใช้ในสภาพแวดล้อมที่เป็นมืออาชีพได้ การได้สัมผัสกับสภาพแวดล้อมการทำงานจริงนี้มีค่าอย่างมาก เพราะช่วยให้พวกเขาเข้าใจชีวิตในอาชีพและเพิ่มโอกาสในการหางานในอนาคต

ในกรณีของการทำงานภาคสนาม นักเรียนสถาปัตยกรรมอาจไปเยี่ยมชมสถานที่ก่อสร้าง เพื่อเห็นการก่อสร้างอาคารจริง ๆ และเข้าใจว่าความรู้ทางทฤษฎีของพวกเขาสามารถกลายเป็นเป็นโครงสร้างจริงได้อย่างไร ประสบการณ์แบบนี้จะช่วยให้นักเรียนมีมุมมองที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับการศึกษาของพวกเขา และทำให้เข้าใจและพัฒนาทักษะการออกแบบได้ดียิ่งขึ้น

เช่นเดียวกัน นักเรียนชีววิทยาอาจเข้าร่วมทำงานภาคสนามในป่า เพื่อสังเกตระบบนิเวศตามธรรมชาติแบบตัวต่อตัว การมีปฏิสัมพันธ์โดยตรงกับสิ่งแวดล้อมจะช่วยเพิ่มความเข้าใจในแนวคิดทางนิเวศวิทยา พร้อมทั้งพัฒนาทักษะการสังเกตและการวิจัยของพวกเขา

ประสบการณ์เหล่านี้ เช่น การฝึกงานและการทำงานภาคสนาม จะช่วยเสริมการศึกษาในระดับอุดมศึกษาให้กับนักเรียน ทำให้พวกเขามีทักษะที่สามารถนำไปใช้ได้จริง และมีมุมมองที่กว้างขวางซึ่งเกินกว่าการเรียนในห้องเรียนแบบดั้งเดิม

ประโยชน์ของการเรียนรู้จากประสบการณ์

ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ดีกว่า

การเรียนรู้จากประสบการณ์ช่วยให้นักเรียนมีแรงจูงใจและมีส่วนร่วมมากขึ้น พร้อมทั้งเข้าใจเนื้อหาดีขึ้นและจดจำความรู้ได้ดีกว่า นึกภาพการเรียนรู้ที่จะขี่จักรยาน คุณจะเรียนรู้ได้เร็วกว่ามากเมื่อได้ลงมือทำจริง ๆ แทนที่จะเพียงแค่อ่านข้อความ

ในชั้นเรียนวิทยาศาสตร์ นักเรียนที่ได้ทำการทดลองด้วยตัวเองจะเข้าใจแนวคิดได้ดีกว่าผู้ที่อ่านเพียงอย่างเดียว การมีส่วนร่วมแบบนี้ทำให้การเรียนรู้สนุกและน่าสนใจมากขึ้น นอกจากนี้ยังช่วยให้พวกเขาจดจำข้อมูลได้มากขึ้นด้วย

เตรียมความพร้อมให้กับผู้สำเร็จการศึกษาในอนาคต

การเข้าร่วมฝึกงานและโปรเจกต์จริง ๆ จะช่วยให้นักเรียนไม่เพียงแค่พัฒนาทักษะที่สามารถนำไปใช้ได้จริง แต่ยังช่วยสร้างตัวตนทางอาชีพอีกด้วย การเรียนรู้จากประสบการณ์เปิดโอกาสให้นักเรียนได้สัมผัสกับสถานการณ์การทำงานจริง ทำให้พวกเขาเรียนจบจากโรงเรียนด้วยความเข้าใจที่ชัดเจนเกี่ยวกับบทบาทและความรับผิดชอบในที่ทำงาน

นักเรียนที่ได้รับการเรียนรู้จากประสบการณ์ในมหาวิทยาลัยเมื่อจบการศึกษาจะเป็นบุคคลที่ปรับตัวได้ดี มีความสามารถในการจัดการกับความท้าทายทางอาชีพที่หลากหลายได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ กิจกรรมบางอย่าง เช่น การฝึกงาน ยังเปิดโอกาสในการสร้างเครือข่ายที่มีคุณค่า ซึ่งอาจนำไปสู่โอกาสในการหางานในอนาคต

ความท้าทายและข้อพิจารณาของการเรียนรู้จากประสบการณ์

แม้ว่าจะมีประโยชน์มากมายในการเรียนรู้จากประสบการณ์ แต่มหาวิทยาลัยอาจเผชิญกับความท้าทายเมื่อพยายามนำมันเข้ามาในหลักสูตร

การนำการเรียนรู้จากประสบการณ์ไปใช้

ความท้าทายหลักในการนำแนวทางการเรียนรู้จากประสบการณ์ไปใช้คือค่าใช้จ่าย เนื่องจากวิธีการนี้ต้องการทรัพยากรมากกว่าการเรียนการสอนในชั้นเรียนปกติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องของเครื่องมือพิเศษสำหรับใช้ในห้องปฏิบัติการหรือค่าใช้จ่ายในการเดินทางไปยังสถานที่ทำงานภาคสนาม

นอกจากนี้ มหาวิทยาลัยต้องมั่นใจว่าแผนการสอนการเรียนรู้จากประสบการณ์นั้นสอดคล้องกับเป้าหมายและมาตรฐานการศึกษาที่กำหนด ซึ่งอาจใช้เวลาและทรัพยากรในการขออนุมัติ ทำให้การดำเนินการในด้านนี้ไม่ใช่เรื่องง่ายนัก

การสร้างสมดุลระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติ

ความท้าทายอีกประการคือการสร้างสมดุลระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติ การให้ความสำคัญกับทฤษฎีมากเกินไปอาจทำให้นักเรียนไม่พร้อมสำหรับแง่มุมที่เป็นจริงของสาขาของพวกเขา แม้นักเรียนอาจเข้าใจแนวคิดได้ดี แต่หากไม่มีการประยุกต์ใช้ในโลกจริง อาจทำให้ไม่สามารถใช้ความรู้นั้นได้อย่างมีประสิทธิภาพ ในทางกลับกัน หากให้ความสำคัญกับการปฏิบัติอย่างมากเกินไป อาจนำไปสู่ความเข้าใจแบบตื้นเขิน นักเรียนอาจรู้วิธีทำงานบางอย่าง แต่หากไม่มีพื้นฐานทางทฤษฎีที่มั่นคง พวกเขาอาจไม่เข้าใจ ‘ทำไม’ ถึงทำเช่นนั้น ทำให้การเรียนรู้ไม่สมบูรณ์แบบ

เรื่องราวความสำเร็จของการเรียนรู้จากประสบการณ์

มีตัวอย่างที่ดีมากมายของมหาวิทยาลัยที่นำการเรียนรู้จากประสบการณ์มาใช้ในหลักสูตรเพื่อสร้างประสบการณ์การศึกษาระดับสูงที่ดียิ่งขึ้นสำหรับนักเรียน นี่คือบางตัวอย่างจากหลาย ๆ ตัวอย่าง

โปรแกรม STEMSEAS ที่มหาวิทยาลัยโคลัมเบีย

โปรแกรมนี้เป็นความร่วมมือระหว่างมหาวิทยาลัยโคลัมเบียและ Lamont-Doherty Earth Observatory ซึ่งนักเรียนจะมีโอกาสเดินทางไปยังเรือวิทยาศาสตร์และเรียนรู้เกี่ยวกับมหาสมุทรวิทยาและวิทยาศาสตร์โลก ตั้งแต่ปี 2016 มีนักเรียนมากกว่า 200 คนที่เข้าร่วมการเดินทางเหล่านี้ และได้รับประสบการณ์จริงที่ช่วยเสริมสร้างความมั่นใจในอาชีพ

โปรแกรมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยให้นักเรียนได้เห็นว่าการทำงานในสาขาวิทยาศาสตร์เป็นอย่างไร แต่ยังช่วยให้พวกเขาสามารถตัดสินใจเกี่ยวกับอนาคตของตนได้ดีขึ้นอีกด้วย

การทำงานภาคสนามในสาขาวิทยาศาสตร์ภูมิศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยเอดินบะระ

ในสาขาวิทยาศาสตร์ภูมิศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยในสก็อตแลนด์นี้ การเรียนรู้จากประสบการณ์จะถูกนำไปใช้ผ่านการทำงานภาคสนาม โดยนักเรียนจะได้รับมอบหมายให้สร้างผลงานเพื่อแชร์โปรเจกต์วิจัยของตนเอง

นักเรียนจะต้องผลิตสื่อในรูปแบบต่าง ๆ เช่น พอดแคสต์ ภาพยนตร์สั้น และการ์ตูน ซึ่งจะช่วยฝึกฝนให้พวกเขาคิดอย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวกับวิธีการนำเสนอผลงานวิจัย นอกจากนี้ยังช่วยพัฒนาทักษะสำคัญต่าง ๆ เช่น การตั้งคำถาม การฟัง การสังเกต การบันทึก การวิเคราะห์ และการเขียน ทำให้นักเรียนมีความเข้าใจที่ดีขึ้นและสามารถสื่อสารผลงานวิจัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ

อนาคตของการเรียนรู้จากประสบการณ์

อนาคตของการเรียนรู้จากประสบการณ์ในระดับอุดมศึกษาดูสดใสและเต็มไปด้วยโอกาส ด้วยเทคโนโลยีที่ก้าวหน้าอย่างต่อเนื่อง แนวทางการเรียนรู้นี้จะยิ่งมีปฏิสัมพันธ์และน่าสนใจมากยิ่งขึ้น

เทคโนโลยีเสมือนจริง (VR) และเทคโนโลยีเสริม (AR) อาจเป็นเครื่องมือที่ช่วยมหาวิทยาลัยในการจัดการกับปัญหาทรัพยากรที่จำกัดสำหรับโปรแกรมการเรียนรู้จากประสบการณ์ โดยสามารถนำพานักเรียนไปท่องเที่ยวภาคสนามในรูปแบบเสมือนจริงไปยังสถานที่ไกลโพ้นหรือเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนได้สัมผัสประสบการณ์ใหม่ ๆ และเรียนรู้จากสถานการณ์จริงได้มากขึ้น

ค้นหามหาวิทยาลัยที่เหมาะสมสำหรับการเรียนรู้จากประสบการณ์กับ IDP

การเรียนรู้จากประสบการณ์ทำให้การเรียนรู้สนุกมากขึ้น ช่วยให้นักเรียนเข้าใจและจำเนื้อหาที่เรียนได้ดีขึ้น และเตรียมตัวสำหรับความท้าทายในชีวิตจริง เป็นแนวทางที่มอบทักษะที่ใช้งานได้จริงให้กับนักเรียน ทำให้พวกเขามีโอกาสได้งานที่ดียิ่งขึ้นและพร้อมสำหรับอาชีพในอนาคต

หากคุณกำลังมองหามหาวิทยาลัยที่เชี่ยวชาญในด้านการเรียนรู้จากประสบการณ์ IDP สามารถช่วยคุณได้ เรามีความเชี่ยวชาญในการช่วยนักเรียนศึกษาต่อต่างประเทศด้วยบริการจัดการศึกษาต่อต่างประเทศของเรา IDP เชื่อมโยงนักเรียนเข้ากับโรงเรียนที่ดีที่สุดในระดับโลกเพื่อให้บรรลุเป้าหมายทางการศึกษา เมื่อมี IDP คุณสามารถเลือกมหาวิทยาลัยที่สอนผ่านประสบการณ์จริงเพื่อโอกาสในการหางานที่ดีที่สุดในอนาคต

พร้อมที่จะเริ่มต้นแล้วหรือยัง? จองเซสชั่นปรึกษาฟรี กับ IDP วันนี้ ที่ปรึกษาของเราจะช่วยคุณค้นหามหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดสำหรับคุณ หรือกดปุ่มข้อความเพื่อสอบถามข้อมูล เริ่มต้นการเดินทางสู่การศึกษาที่ยอดเยี่ยมกับ IDP และเตรียมพร้อมสำหรับอนาคตของคุณ!